Գարդենիա

«Մխիթար Սեբաստացի» կրթահամալիր

«Թփերի և ծաղկող բույսերի տնկարան»

Оставьте комментарий

Երևանի «Մխիթար Սեբաստացի»  կրթահամալիրի     Քոլեջ

 «Պարտիզապուրակային շինարարություն»  մասնագիտություն

Թեմա՝  «Թփերի և ծաղկող բույսերի տնկարան»

 Ղեկավար՝ Շողիկ Պողոսյան

 

 

 

Ուսանողներ՝    Նելլի Եղոյան

 

 

Բովանդակություն

  1. Ներածություն
  2. Ի՞նչ է տնկարանը
  3. Քոլեջի այգու թփերի և ծաղկող բույսերի տնեկարան
  4. Ջերմոց լաբորատորիան որպես տնկարանի անմասն բաժին
  5. Տնկարանի բույսեր՝
  6. Խրիզանթեմ
  7. Խորդենի
  8. Կոլեուս
  9. Անթիրինում
  10. Տրադեսկանցիա
  11. Հիպոեստես
  12. Նաստուրցիա
  13. Գացանիա
  14. Գայլարդիա
  15. Նանա (անանուխ)
  16. Դուշիցա (սուսամբար)
  17. Դաղձ
  18. Օշինդր
                                 Ներածություն 

Մեկ տարի սովորելով Մխիթար Սեբաստացի կրթահամալիրի Քոլեջի պարտեզապուրակային բաժնում շատ բան սովորեցի բույսերի բազմացման, պահպանման ու խնամքի մասին: Ինձ համար ամենամեծ բացահայտումը, դա բույսերի բազմացումն էր տերևից: Պարզվում է, որ շատ բույսերի տերևներ բազմանում են նաև տերևներով և բավական է ձեռք բերել ընդամենը մեկ տերև քո հավանածբույսից ու մի քանի ամսվա սպասումներից հետո կստանաս նմանատիպ մեկ, կամ մի քանի բույսեր: Նման եղանակով բազմանում են մանուշակը կալանխոեի գրեթե բոլոր տեսակները, փողի ծաղիկը (կռասուլա) և …….  Ամենահետաքրքիրը այն է, որ տնկարանի համար անհրաժեշտ բույսերն ու ծաղիկները մենք աճեցնում ենք ինքներս՝ ջերմոց լաբորատորիայում: Այդ բույսերը բազմացնում ենք   սերմերով, կտրոններով, տերևներով և մայր բույսից փոքր բույսերն առանձնացնելով: Մի քանի նկար և տեսաֆիլմ, որոնք հավաստում են այդ մասին: Ուզում եմ ավելացնել, որ շատ հետաքրքիր էր քո ձեռք բերված գիտելիքներն ու փորձը փոխանցել դպրոցիսովորողներին, անգամ նախակրթարանի սաներին:

 

Это изображение имеет пустой атрибут alt; его имя файла - 20190412_130841.jpg

  1. Ինչ է տնկարանը

Տնկարանը տնտեսություն է (կամ տնտեսության մի մաս), որտեղ աճեցվում են պտղատու ծառատեսակների, խաղողի վազի, դեկորատիվ և անտառային ծառատեսակների ու թփերի տնկիներ և սերմնաբույսեր։Փորձարարական կամ գիտահետազոտական հիմնարկում կազմակերպված հողամաս՝ գյուղատնտ․ բույսերի աճեցման, բազմացման և ուսումնասիրման համար։ Ըստ մասնագիտացման տնկարանները հիմնականում լինում են․ պտղատու, անտառային կուլտուրաների, խաղողի, իսկ կրթահամալիրի տնկարանում բազմացվում է ծաղկող մեկամյա և բազմամյա բույսեր և թփեր: Ջերմոց տնկարանում աճեցվում են տարբեր երկրների  բույսեր,ծառեր և ծաղիկներ:Կան նաև խառը տնկիներներ, որտեղ բոլոր կուլտուրաներն աճեցվում են միևնույն տնտեսությունում:

  1. Քոլեջի այգու թփերի և ծաղկող բույսերի տնկարան

Կրթահամալիրի Քոլեջի այգու տնկարանը նախատեսված է թփերի և ծաղկող բույսերի բազմացման համար: Յուրահատուկ է նրանով, որ յուրաքանչյուր բուսատեսակի տակ արդեն ցանված են կրթահամալիրի սովորողների կողմից հավաքված սերմերը : Տնկարանը ունի երկակի նշանակություն՝ և որպես հետաքրքիր լանդշաֆտային դիզայնով առանձնացված հատված Քոլեջի այգում և որպես սածիլների բազմացման տարածք: View the pictures →

This gallery contains 18 photos


Оставьте комментарий

Դիպլոմային աշխատանք «Մարդը աշխատանքի մեջ բույսերի աշխարհում»

Դիպլոմային աշխատանք  «Լուսանկարչական գործ» մասնագիտությամբ

Հեղինակ՝ «Մխիթար Սեբաստացի» կրթահամալիրի քոլեջի ուսանող Շողիկ Պողոսյան

Որակավորումը՝ լուսանկարիչ

Քոլեջում ջերմոց լաբորատորիան հիմնվել է 7տարի առաջ: Այս տարիների ընթացքում մի քանի տասնյակ բույսերը վեր են ածվել հազարավոր բույսերի: Այս միջավայրում աշխատել են  նախակրթարանի սաներ, սովորողներ, դասավանդողներ, ծնողներ: Ջերմոցում կան նպաստավոր պայմաններ կատարելու հետազոտական աշխատանքներ:
Իրականացվել են բազմաթիվ նախագծեր, որոնց միջոցով սովորողները ձեռք են բերել բույսերը խնամելու, բազմացնելու, տնկելու և վերատնկելու տեխնոլոգիակն հմտություններ և կարողություններ: Ջերմոցի ներսում կատարվել են մի շարք հետազոտական հաջողված աշխատանքներ:
Սովորողները կարողանում են նաև հավաքել իրենց տնկած բույսերի սերմերը՝ հետո ցանելու համար: Աշխատանքը բույսերի և հողի հետ հաղորդում է հոգատարության զգացում ընկերոջ, հարազատի, շրջապատի նկատմամաբ, բարձրաձնում է հայրենասիրական ոգին և կարևոր դեր կատարում ինքնուրույն  անհատի զարգացման և ձևավորման համար: Աշխատանքային միջավայրը շատ հանգիստ ու խաղաղ է. երեխաներն ու մեծահասակները, որոնք սիրում են բույսերին, գալիս են այստեղ ոչ միայն սովորելու ու սովորեցնելու, գալիս են հանգստանալու, լիցքաթափվելու: Կարծում եմ՝ նրանցից յուրաքանչյուրի համար սա նաև արտ-թերապիա է, ամեն օր հանգիստ ու դրական լիցքերով տուն գնալու միջոց:
Նկարները ընտրելիս համեմատություն անցկացնելով սովորելու ընթացքում իմ կատարած աշխատանքների միջև՝ հասկացա, որ հսկայական տարբերություն կա վերջին տարում կատարած և սկսնակ նկարչի գործերի մեջ: Նկարների մեջ փորձել եմ ամրագրել այն պահերը, որը կարող է ընդգծել սերը կատարած աշխատանքի նկատմամբ, իր գործի կարևորության ըմբռնումը, աշխատելիս հոգեվիճակի հանգստությունը, կատարած աշխատանքի  սկզբնական և վերջնական արդյունքները, աշխատանքի միջավայրը , աշխատանքի գործիքները և իհարկե գեղեցիկը:

01Միջին դպրոցի սովորող «Գարդենիա» ակումբի անդամները  ջերմոց-լաբորատորիայի բույսերը խնամելիս.2016թ գարուն

11Հետազոտական աշխատանք.2017թ. ձմեռ, ջերմոց լաբորատորիա
Դեկորատիվ կաղամբի տերևներից բազմացման աննախադեպ արդյունք

OLYMPUS DIGITAL CAMERAՄիջին դպրոցի սովորողներ՝ «Սերմահավաք».2016թ աշուն, քոլեջի այգի

krՀետազոտական աշխատանք 2017թ.գարուն, ջերմոց-լաբորատորիա
Կանաչ սոխի ներքևի մասը՝ արմատներով հողի մեջ.

krՔոլեջի ուսանող Անի Հովհաննիսյանը «Հին օրերին նոր կյանք» նախագծի իրագործման ժամանակ՝ բույսերը հին պայուսակների մեջ.201ևթ. գարուն, ջերմոց լաբորատորիա

Exif_JPEG_420ՄԻջին դպրոց՝ տանիքում կիսագործող ջերմոց.2016թ.գարուն

08Ընդամենը մեկ օր տևողությամբ հրաշք՝ չինական վարդ.2017թ. ձմեռ, ջերմոց լաբորատորիա.

03Միջին դպրոցի աշխատող սովորող տղան ամառային արձակուրդներին.2016թ. ամառ, քոլեջի այգի

09Ջերմոց-լաբորատորիայում սերմամաքրում.2016թ. աշուն, ջերմոց լաբորատորիա

07Քույր և եղբայր՝ կտավհատի սերմերի մաքրում.2016թ. աշուն, ջերմոց լաբորատորիա

02Կանաչ գետի ափերի ընդգծում.2016թ. գարուն, քոլեջի այգի