Փետրվարին կիրականացվե համագործակցային նախագծեր կրթահաամաալիրի ընտրությամբ գործոնեության խմբերի հետ մեդրիակենտրոնի շրջակա միջավայրի և ներքին տարածքների բույսերի խնամքի, բազմացման համար։ Կկազմվի այցերի օրերի ցանկ ըստ դպրոցների՝ շաբաթը երկու անգամ։
Կիրականացվեն նախապատրաստական աշխատանքներ բնագիտատեխնիկական ստուգատեսին մասնակցելու հետվյալ ուղություններով 1․Դպրոցը՝ բնագիտական շուրջտարյա լաբորատորիա 2․Բնագիտատեխնիական բաց պարապմունքների փաթեթ սովորող-սովորեցնող նախագծի շրջանակներում
Դեկտեմբեր-հունվար ամիսներին բավականին աշխատանքներ են տարվել հիդրոպոնիկայի ջերմոցը ուսումնական միջավայրի վերածելու համար․ Սովորողների հետ ցանքարկղերի մեջ ցանվել են սերմեր հատուկ հդրոպոնիկայի՝ էկզոտիկ բանջարեղենի տեսակներ և հազարավոր ծաղկող բույսերի սերմեր, գարնանը կրթահամալիրի այգիները ծաղկոցների վերածելու համար։ Ծաղկող բույսերի սածիլանոց տնկարան
Սովորող սովորեցնող նախագծի շրջանակներում Արևելյան դպրոցի ճամբարականները Քոլեջի 5 տարեկանների հետ չափել են․ Ջերմոցի ջերմաստիճանը, կատարել են բույսերի բարձրության չափագրումներ, գրառել դրանք՝ հետագայում ըստ շաբաթների և ամիսների համեմատական աղյուսակ ստեղծելու համար Արդեն ծլած ու սածիլ դարձած բույսերը տեղադրել են օրգանական այլընտրանքայիրն միջավայրի՝ պեռլիտի մեջ Արևելյան դպրոցի սովորողները 5 տարեկաններին սովորեցրել են ցանքարկղերից բույսերը տեղափոխել թաղարների մեջ Հունվարին ճամբարականների խմբերի հետ մեդիակենտրոնի նորացման նախագծին մասնակցել են նաև տարրական դպրոցի ճամբարականների ջոկատներ, կատարել մասնագիտական աշխատանքներ՝ բույսերի խնամք, վերադասավորում։
Մասնակիցներ. Աշխատանքներին կմասնակցեն 5 տարեկանները, տարրական դպրոցի սովորողները, ճամբարականները, պարտիզապուրակայինի ուսանողները: Նպատակ 1. Ունենալ կրթահամալիրի սեփական տնկարանը, որը կապահովի կրթահամալիրի բոլոր դպրոցներում ծաղկոցների ստեղծմանը 2. Մեդիակենտրոնի նորացված սրահում կազմակերպել սածիլների և նույն բույսերի սերմերի վաճառք, որոնց տեսականին կցուցադրվի կից տարածքում տեղադրված շարժական տաղավարում՝ «Տաղավար անիվների վրա»: 3. Մասնակիցները կծանոթանան բույսերի բազմացման տեսակներից «Բույսի բազմացումը սերմերով» եղանկինԿդառնան իրակնացնողը սերմնահվաքի, սերմնացանից սածիլի ստեղծման, կրթահաամալիրի այգրիներում ծաղկոցների ստեղծման: Ձեռք կբերեն սերմից սածիլ, սածիլից բույս, բույոից ծաղկոց իրար համակցված ու փոխշաղկապած գործընթացի տեխնոլոգիական հմտություններ ու կարողություններ։ Արդյունք Արդյունքում. 1. Կստեղծվեն հետաքրքիր լուծումներով, գեղագիտական հաճույք պատճառող ծաղկոցներ 2․ Գործնական աշխատանքում ձևավորված բանիմաց անհատ տեխնոլոգիական կարողություններով և հմտություններով՝ սերտորեն կապված սեփական հողին և բնությանը 3. Մասնակկցություն շրջակա միջավայրի պահպանության հիմնական խնդիրներին՝ մասնվորապես պահպանմանը և վերականգնմնը․
Հունվարյան և դրան հաջորդող ամիսների համատեղ նախագծերի հաջող արդյունքները կապահովեն Կրթահմալիրի բոլոր դպրոցների այգիներում ծաղկոցների ավելացում և հետաքրքիր լանդշաֆտային դիզայնի լուծումներ ։ Արդեն մեկ ամիս է գործում է հիդրոպոնիկայի ջերմոցը և գրեթե 5000 ծլած սածիլներ ունենք, ուստի «Սովորող սովորեցնող» նախածի արդյունքում Արևելյան դպրոցի ճամբարականները պարբերաբար նախակրթարանի խմբերի հետ կիրականացնեն մի շարք նախագծեր, որոնց թվում շատ կարևոր է Հիդրոպոնիկայի ջերմոցում ծլած սածիլների պարբերաբար դիտարկումները, դրանց արդյունքների ամրագրումը ու համեմատություն անցկացնելը։ Քանի որ կրթահամալիրի տարբեր օղակներում իրականացվել են թե՛սերմնահավք, թե՛ սերմնացան նախագծերը , ուստի ամբողջ ընթացքը վերջնակն արդյունքում տեսնելու համար պետք է նշված նախագծերին մասնակցեն միջին, կրտսեր դպրոցի սովորողները և նախակրթարանի սաները։ Սածիլների տեղփոխում հողից հիդրոպոնիկայի ջերմոց Սերմերի փաթեթավորում Սերմնացան
Ուսումնական տարին սկսվել և շարունակվել է համագործակցային նախագծերով։ Հաշվետվության մեջ մեկ առ մեկ ներկայացված են գրեթե բոլոր այցելությունները՝ դպրոցներով, ուղեկցող դասավանդողով՝ նրա պատումով և տեսաֆիլմով։Կարելի է անցկացնել սոցիոլոգիական դիտարկումներ և համեմատություններ դպրոցների մասնակցության և նրանց ակտիվության մասով՝ այնքան հստակ են դրանք ներկայացված։ Ուզում եմ տեղեկացնել, որ ունենք մոտ 5000 բույսերի սածիլներ, որոնց մեջ մի փոքրիկ մասը կազմում են էկզոտիկ լոլիկի տեսակները։ Այժմ սածիլները գտնվում են հիդրոպոնիկյի ջերմոցում և հոգատար խնամքի և խելացի իրացման դեպքում կարելի է ուսումնաարտադրական աշխատանքների արդյունքում ստեղծված էկոբույսերը հանել շուկա և հավատացնում եմ, արդյունքը կգոհացնի։ Ես որպես իրացման հետաքրքիր միջավայր տեսնում եմ մեդիայի տարածքում ստեղծելով սեզոնային գրավիչ տաղավար։ Ստորև ամիս առ ամիս ներկայացնեմ կատարված նախագծային աշխատանքները․ Սերմնահավաք Սերմերի փաթեթավորում Սերմնացան Կանաչ ցանկապատ Ապաստարան այգու բույսերին Սեպտեմբերը աշխատանքային եռուն ամիսներից է։ Իրականացվել են մի շարք նախագծեր, որոնք փոխշաղկապված են միմյանց հետ՝ «Սերմնահավաք», բույսերի տեղափոխում Քոլեջի այգուց կրթահամալիրի այլ դպրոցներ, այցեր բնագիտության լաբորատորիա։ Լաբորատորիան բաց է եղել մինչև երեկոյան 6-7-ը և օրվա ընթացքում ունեցել է այցելուներ , որոնց թվում կրթհմլիրի սովորողներ, ծնողներ և հարակից շենքի բնակիչներ իրենց երեխաների և թոռնիկների հետ։
Սեպտեմբերը լինելով շոգ, կարծես շարունակությունն էր ամռան։ Այն հիանալու և վայելելու ամիս էր, քանի որ ծաղկային տարածքները ներքին բակից դուրս են եկել և ընդարձակվել են, ուստի ավելի նկատելի են հանրության կողմից։ նշեմ, որ ոչ մեկի խնդրանքը, որևէ բույսի սերմերից ունենալու, չի մերժվել։ Սեպտեմբերյան նախագծերի արդյունքներ
Միջին դպրոց Միջին դպրոցում կանաչ ծաղկող պատ ստանալու համար իրենց խմբերով այցելել են Շուշան Սարդարյան Անի Ժամհարյա Հասմիկ Ուզունյան
Ավագ դպրոցում նման աշխատանքները կատարվել են Անուշ Ասատրյանի և Լուսինե Սարգսյանի միջոցով։
Հոկտեմբեր ամիսը նշանակալից է նրանով, որ ամենանպատակայինն էր այգեգործական աշխատանքների համար՝ և եղանակն էր բարենպաստ ու տրամադրող և աշխատանքներն էին շատ ու բազմաբովանդակ։ Ստորև ներկայացված են աշխատանքներ, որոնք կատարված են հոկտեմբեր ամսին։ Ամենանշանակլիցը կարելի է համարել մարմարյա սրահի բույսերով համալրումը։ 60-ից ավել սանսիվերիա բույս քոլեջից տեղափոխվեց մարմարյա սրահ։ Քիչ ուշագրավ չի նաև համագործակցային «Սերմահավաք»նախագծը։ Ուրախալի փաստ է, որ նույնքան ակտիվությամբ նախագծերը իրականացվոեմ են Հարավային դպրոցի սովորողների խմբերի կողմից, չնայած աշխարհգրական դիրքի ավելի պակաս հարմարավետությանը՝ Քոլեջից ամենահեռեուն գտնվելուն։ Այցելող խմբերը սիրով մասնակցում են մեր բոլոր էկո-նախագծերին։ Լուսինե Սարգսյանը իր երկարացված օրվա խմբի հետ հետաքրքիր ժամանակ անցկացրեց Քոլեջի այգում։ Մեջբերում պատումից
«Ամենամյա ստեղծագործական 17-րդ հավաքի շրջանակում, իրականացվեց համագործակցային նախագիծ։ Երկարացված օրվա սովորողներն այցելով կրթահամալիրի ջերմոց-լաբորատորիա և այգուց Գելենիում ծաղկից սերմեր հավքելով, իմացան ինչպիսի սերմերի տեսակներ կան և տարվա որ եղանակին պետք է ծաղկից սերմ վերցնել։ Հավաքած սերմերի մի մասը տեղավորվեց սերմադարանի մեջ, մի մասն էլ պետք է ցանվի Հարավային դպրոց-պարտեզի ջերմատանը և բակում»։ Նման նախագծեր իրակնացվել են կրթահամալիրի բոլոր դպրոցների հետ
Միջին դպրոց Միջին դպրոցում կանաչ ծաղկող պատ ստանալու համար իրենց խմբերով այցելել են Շուշան Սարդարյան Անի Ժամհարյա Հասմիկ Ուզունյան Ավագ դպրոցում նման աշխատանքները կատարվել են Անուշ Ասատրյանի և Լուսինե Սարգսյանի միջոցով։
Նոյեմբերը ևս կարելի է համարել ոսկե աշնան լավագույն ամիսը, որը հնարավորություն տվեց հոկտեմբերի չկատարված աշխատանքները սահուն տղափոխել գարնան վերջին ամիս։ Այս ամսվա ամենահաջողված նախագիծը Սեբաստացու օրերին ընդառաջ «Նվեր փաթեթ՝ ծաղկող և օգտակար բույսերի փունջ»նախագիծն էր, հետևյալ բովանդակությամբ․ «Սեբաստացու օրեր, կրթահամալիրի տոն» նախագծի շրջանակում Քոլեջի Ջերմոց-լաբորատորիան ունի նոր առաջարկ կրթահամալիրի բոլոր օղակներին։ Առաջարկում ենք՝ որպես նվեր-փաթեթ, տարատարիք սովորողների խմբերով այցելել Ջերմոց-լաբորատորիա, Քոլեջի հարակից այգու տարածքում իրականացնել ծաղիկների, խոտաբույսերի խնամքի աշխատանքներ, ընտրել նվեր բույսեր։ Տեղում կատարելով նվեր բույսերի ընտրություն՝ ստեղծել նվեր-փաթեթն ու այն տանել համապատասխան օղակ։ Նախագիծը փայլուն իրականացվեց։ Մարմարյա սրահի բույսերը համալրվեցին նորերով։ Մոտ 65-70 սնսիվերիրա տեղդրվեց թաարների մեջ։Մարմարյա սրահի բույսերի համալրում։ Բույսերը ուսումնական երկրորդ, երրորդ շրջանում պարբերաբար կավելանան։
Դեկտեբերը իր մեղմ եղանակով ստիպեց ավելի շատ բույերի տալ ապաստարան և փրկել ցրտահարությունից, հնարավորություն տալով երկարացնել բնության կողմից սահմանված մեկամյա կյանքի տևողությունը՝ գարնանը նորից այգի տեղփոխվելու ակնկալիքով։ Այս ամսին մասնակի վերագործարկվել է հիդրոպոնիկայի ջերմոցը։ Աշխատնքները շարունակվում են արդյունքը մինչև մարտ նկատելի կլինի։ Կազմակերպվել են տոնական այցեր հեքիթային տոնածառին, որի ժամանակ մասնագիտական հարցերի օգնությամբ ամփոփվել են կիսամյակի արդյունքները։ Սովորողներըի ակտիվությունը խրախուսվեց ծաղիկներ նվիրելու միջոցով։ Ակնկալիքով նախագիծը դարձնել ընտանեեկան։ Նման այցերը շատ են, դեռ փաաթեթի մեջ ներառված չեն։ Ոորպես օրինակ ներկայացնեմ Շուշան Ալեքսնյանի պատումը և տեսաֆիլմը այցի մասին․ «Ամանորին ընդառաջ այցելեցինք ջերմոց֊լաբորատորիա, որտեղ մեզ դիմավորեց սառցե տոնածառը։ Սովորողները պատասխանեցին մասնագիտական հարցերին, բոլորը ստացան նվեր֊ծաղիկներ և խոստացան տնկել, խնամել և մեկ տարի հետո պատմել իրենց բույսի մասին։»
Գարդենիա 